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教育傳媒到校直擊 德信學校 - 2026年1月

以男孩為本，啟發潛能　以英語為翼，閃耀光彩

德信學校以「Tak Sun Boys, Shine Bright. Learn English, lead with Might!」為英語教育的理念，尤重聽說能力的培養。李英超校長深諳德信學校作為一所男校，在英語教學方針上需要配合男孩子的特質與需要。因此，學校從「敢說、會說」入手，在英語教學中融合多元學習經歷、跨學科學習、價值觀教育等，並以科技輔助學習，幫助男孩掌握英語能力，獲得發揮機會，實現個人的全面成長。

策略性英語課程　配合不同學習階段

學校依據學生發展需求，規劃層次分明的英語課程。英文課堂設「Show and Tell」演講環節，學生圍繞特定主題進行英語短講，分享個人興趣或經驗，訓練演說技巧、建立表達自信。同時，學生在蒐集資料及準備講稿時，就不同領域進行自主探索，有助激發其好奇心、興趣與學習動機。

高年級更引入自主學習工具，如Lango AI口語平台，方便學生隨時練習英語會話、優化發音。針對五、六年級學生的升學需要，學校與專業機構合作開設「升中英文預備班」（English Enrichment Course），透過預習中一課程鞏固學習基礎，為升學做好準備。同時，學校亦安排了外籍英語老師為學生進行個別面試訓練以提升學生們的自信心。

雙師合作授課模式　多元互動活用英語

學校採用外籍老師與本地老師合作授課模式，結合全班集體教學與四至八人的抽離小組教學，為學生創造充足的英語表達機會，從互動中自然地活用英語。雙師搭配模式帶來豐富的英語輸入，學生能夠聆聽純正英語發音，模仿標準語調，強化聽說能力，建立英文語感與表達自信。同時，合作授課模式分工靈活，兼顧主導教學與個別支援，照顧學習多樣性。外籍老師來自不同國家，在課堂中融入多元文化元素，讓同學在學習英語的同時，了解其他地方的文化，培養國際視野與跨文化溝通能力。

針對校情及男孩需要　培養閱讀習慣

學校貼心針對男孩特質，制訂英語閱讀策略，培養學生的閱讀習慣。老師特意選購以男孩為主角，內容圍繞冒險、成長及調皮特質的故事，如三年級 選 用《Afternoon on the Amazon》、 六年級選用《Charlie and the Chocolate Factory》等，引起男孩子的共鳴，提升閱讀興趣。

此外，學校推行「分層閱讀　·　電子閱讀 」模式，自一年級新生入學開始，外籍老師便透過Benchmark　Kit（閱讀能力測評），評估學生的英語閱讀水平，並根據程度推薦合適讀物，若同學的英語能力有所提升，閱讀級別亦會隨之「升級」，為學生帶來成就感之餘，亦循序漸進地培養他們英語閱讀習慣。

創設展示平台　燃點學習動力

學校推動多元化的英語活動，為學生搭建展示平台，激發英語學習興趣與動力。針對英語能力較佳學生，學校會推薦他們參加英文話劇及英語手偶，讓不同個性的尖子在表演中運用英語，發揮創意與表達能力。英文話劇讓擅於肢體語言的學生從演繹中通過多感官學習掌握英語節奏與語調；英語手偶則讓英語流利，但較為內向的學生也有展示機會。同時，學校會定期舉辦表演活動或安排學生參與戲劇節比賽，甚至推薦學生參與政府大型表演，大膽踏上舞台建立自信學生，深化對英語學習的熱情。

此外，學校舉辦校內初小英語集誦、高小英文拔尖班文學創作，以及全校串字比賽等英語文學活動，希望藉比賽與表演，讓同學在愉快的氛圍中提升學習興趣及培養自信，同時發展他們對英語文學、文化的欣賞與創意思維，強化英語聽、說、讀、寫能力。

寓學於樂、帶動氛圍　從生活中學習英語

學校積極建構英語學習氛圍，將英語融入生活各個場景，鼓勵學生活學活用、大膽嘗試。例如每天都會舉辦的校內特色英語活動——Echo Zone，該活動由英語大使主導，帶領同學以英語參與急口令等遊戲。每次Echo Zone主題均經過精心安排，緊扣節令、校慶及宗教節日等，例如聖誕期間學習馬槽相關英語詞彙、唱聖誕歌活動等。

於英語大使而言，他們在籌備、主持活動的過程中，能夠發揮自己的英語才能，激發創意與領導力，培養解難能力與責任感；對一般學生而言，Echo Zone讓他們自然地運用英語交流，透過遊戲提升學習動機，帶動校園英語氛圍。

此外，學校設有Fun Lunch活動，由外籍老師陪同學生共進午餐，在輕鬆氛圍中引導同學使用英語交流。活動將英語學習從課堂延伸至日常，建構沉浸式語境，讓學生在互動中多聽多講，從生活中學習英語。

扣連STEAM活動　實踐中運用英語

英文科組透過跨科協作，開展STEAM活動，安排低年級學生進行紙橋搭建等活動，結束後要求他們用英語作總結，深入淺出地了解科學原理，更讓學生在歡樂體驗中輕鬆運用英語，提升表達能力。去年，六年級從環保主題切入，教導學生使用環保材料製作肥皂和紙袋，不僅了解到相關英文詞彙，還為未來升讀全英語授課的中學做好準備。

推出Class Pet 計劃　結合價值觀教育

學校結合英語學習與價值觀教育，推出Class Pet跨學科項目，安排學生分組輪流照顧Class Pet——課室寵物，並透過電子平台上傳照片、錄音或影片，以英文日記形式記錄照顧過程、描述寵物狀況，既可將英語知識學以致用，又能培養關懷、尊重生命等價值觀。同時，同學之間亦可以透過平台點讚與留言，促進同儕間的正向交流。

善用電子學習工具　兼顧趣味與效能

學校充分利用電子學習工具支援英語教學，契合學生的興趣與學習需求。例如，通過Padlet，學生可以上傳英文寫作和圖片作品，開展線上點評互動，將寫作從單一任務轉變為互動學習體驗。男孩子喜歡展示自己的學習成果，這種互動讓他們在交流中感受到學習英語的樂趣。

此外，學校引入Lango AI口語平台，提供多場景模擬對話，幫助較為內向或不擅英語會話的學生無壓力地練習發音，同時也為擅長會話的學生創造更多練習機會。學校還善用Google Forms，讓學生在課前進行預習並在線答題，老師則根據數據精準聚焦教學重點。

更值得一提的是，學校提供輔助英語學習的工具，安排四年級學生利用Book Creator創作英文故事書，讓他們在互動和肯定中獲得成就感，成為進步的推動力。同時，電子工具也方便老師追蹤和分析學生在學習上的難點，提供針對性支援，提升英語教學效果。

貼心銜接計劃　提供精準支援

學校為準小一學生設暑期銜接班，並配以專屬小冊子，提供包括英語在內的銜接支援。學期初，學校會特別關注程度稍遜的學生，為他們安排抽離式基礎英語輔導，教導學習技巧。在測考方面，小一首學段不設考試，改為「小一遊樂場」遊戲化學習及趣味評估，減輕學生壓力，同步掌握學習進度，以提供精準支援。

李英超校長

校舍外觀